| Projekt |
Beschreibung |
Unsere Leistung |
| AV |
Anerkennungsverfahren für Höhere Fachschulen
Auftraggeber:
Kommission Höhere Fachschulen (BBT) |
Durchführen der ganzen Anerkennungsverfahren mit Abschlussbericht und Empfehlung an die Kommission für höhere Fachschulen |
| CB |
Lehrmittel
Auftraggeber:
Compendio Bildungsmedien |
Schreiben des Lehrmittels «Internetanbindung für ein Unternehmen realisieren» ISBN: 978-3-7155-9145-2 |
| HFW |
Rahmenlehrplan
Auftraggeber:
Ectaveo AG, Bildungsentwicklung |
Mitwirkung bei der Erstellung des Rahmenlehrplanes Höhere Fachschule Wirtschaft für das Kompetenzfeld Informatik |
| I-CH |
Höhere Fach- und Berufsprüfungen
Auftraggeber:
Genossenschaft I-CH |
Kompetenzfeldverantwortung Internet und Richtungsverantwortung Web-Development & Prüfungserstellung |
| ICT |
Ausbildungskommission
Auftraggeber:
ICTswitzerland Ausbildungskommission |
Betrieb der kollaborativen Plattform KnowledgePlus (Sponsoring) und Mitwirkung in der Arbeitsgruppe |
| IGHFWI |
Leiten des Vorstandes, Koordinieren des Projektes mit verschiedenen Partnern.
Auftraggeber:
IG Höhere Fachschulen Wirtschaftsinformatik |
Entwicklung des Rahmenlehrplanes und anschliessende Eingabe an das BBT. |
| IP EBA |
Mitarbeit in der Reformkommission Informatik-Praktiker EBA
Auftraggeber:
BBT / I-CH / Kt. ZH |
Inhaltliche Mitarbeit, Konzeption der LAP (IPA - Individuelle Produktivarbeit), Leitung und Durchführung der ersten Abschlussprüfungen der Pilotlehrgänge, Ausbildung der ExpertInnen. |
| MM |
Reformkommission Mediamatiker
Auftraggeber:
Bundesamt für Berufsbildung und Technologie |
Mitwirkung in der Reformkommission zur Festlegung des neuen Berufsbildes |
| PK19 |
Prüfungswesen
Auftraggeber:
Prüfungskommission Informatik Kt. Zürich |
Erstellung Beurteilungssystem, Tool zur Abwicklung der individuellen Produktivarbeit (PkOrg/IPA), Mitwirkung als Prüfungsexperten, Schulung von Experten, Erstellen des Leitfadens |
| VIS/VSP |
Geschäftstelle
Auftraggeber:
Geschäftsstelle VIS/VSP |
Führen der Geschäftsstelle und Mitarbeit im Vorstand |
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